【征文选登】我和希希的故事

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  原题目:【征文选登】我和希希的故事

  

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  北京市延庆区第四幼儿园 苏颖

  “啊!我不,我就不,教员你厌恶,我不爱好黉舍!”这是我们班希希朝气发性格时经常说的一句话。

  

  教员请活动后的小冤家多喝点水,他不想喝水朝气了;午睡时间收玩具音乐响了,他没有玩够就朝气扔玩具;理发店里游戏没有拿到自己爱好的任务卡,他朝气扔椅子掀桌子;想玩小冤家带来的玩具,小冤家不赞成,他朝气抢他人的玩具……我会阻拦他的这些行动,然则因为我的参与,他末尾对我拳打脚踢,拽我的头发。曾经因为他的坏性格我也很朝气,因为对我的不礼貌我也冤枉地哭过。如何会是如许一个孩子呢?百思不得其解,我很头疼,和他措辞的时分都邑心惊肉跳的,不知哪句话不合他的情意,就会让他怒不成遏。也因为此事和家长聊了很屡次,家长在家的处理方法就是冷处理,然则心情动摇后并没有说起发性格的工作,也就不了了之了。如许的方法其实不是持久之计,所以我决定末尾测验测验其他方法,对希希停止潜移默化的影响。

  我和希稀有约定——收玩具前稳固规矩。每次午睡前我都邑蹲在他旁边和他聊一聊,甚么音乐是子夜收玩具的音乐呀?假设音乐响了应当干甚么了啊?我一会在旁边等着你,看看你是否是最快收玩具的小冤家,我会给你嘉奖呦!提早约定好的工作,希希从不掉约,或许收玩具的速度会有些慢,然则我提醒后也会欣然接受。

  我和希希做冤家——好冤家抱一抱。从家长那边了解到希希发性格时家长也会朝气,当家长朝气的时分希希就会弱上去,可见是亲子关系起的感化。我想也应用师生关系起到如许的感化,因而我就主动亲近和关心他,经常和他抱一抱,说一声“希希好冤家”,他会回应“教员好冤家”复杂的对话让他感遭到教员是爱好他的,感遭到与我来往的快乐,建立起我们之间亲密的师生关系。

  我比希希更悲伤——选区小树叶的风云。希希想把自己的小树叶放在第一个,就把他人的小树叶摘上去换成本人的小树叶。当我对他说如许不合毛病的时分,他不宁愿听我的劝告,越说他越对立就要把自己的小树叶放在第一个。我把心情掉控的希希带到一边,用力搂着他有点撒娇的说:“希希又朝气了,我一点也不爱好!我现在可悲伤了,因为我和希希好冤家说的话,他一点都没有记住!”然后就假装要哭的模样,他看到我要哭了反而主动搂着我,把头埋进我的怀里,我们就如许不时搂着。我又说:“我通知过我的希希好冤家,不能摘他人的小树叶,哪里有小夹子就放在哪里,可是我的希希好冤家没有记住我的话,我好悲伤,好悲伤!”我还没有说完,他就站直了身材往门外走,担心他因为这件事不快乐会影响他人,我又拦了一下,他摆脱我的双手:“我要出去!”只见他径直跑到小树叶前,把自己的小树叶放在最下面的小夹子上,然后搬着椅子准备上课去了。我看到他如许做欣喜地笑了。我的示弱激起出他对好冤家的关心,他不想让好冤家悲伤。他是能了解他人的。

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